有不少网友都关注了重庆举办中欧青年对话活动共话可持续发展和一些关于意大利天气播音员的热门话题，但是都不是特别了解，那接下来听小编的讲解吧！
2月24日，重庆举办“陆海之约青年与城市中欧青年对话”活动。活动以“气候变化挑战与青年责任”为主题，邀请中国、英国、德国、意大利四国青年进行圆桌对话，共同探讨气候变化带来的挑战及各国应对措施和结果，并提出青少年的想法和建议。
本次活动由重庆市人民政府新闻办公室指导，重庆传播中心、陆海传播慈善基金会主办。
重庆传播中心外文编辑Alex联手英国、德国、意大利东道主，四地共同主办本次活动。来自中欧的40余位青年、专家学者线上线下齐聚一堂，围绕当前的环境现状、各国行动和成果以及未来前景进行了近三个小时的讨论和分享。虽然文化背景不同，面临同样的风险挑战，但与会嘉宾均表示，世界各国应共同努力，共同探索和分享应对气候变化的经验和得失，维护共同利益。全人类的家园。
重庆会场，重庆传播中心外文编辑Alex主持活动
2022年，全气候将面临诸多挑战，极端天气气候事件将在世界各个角落发生。意大利青年代表、罗马大学硕士生万鑫分享，根据意大利环境保护协会的报告，2022年意大利极端天气事件自然灾害数量增加了55%。据统计，2022年干旱给意大利农产品造成了60亿欧元的损失。在德国，近年来气候相关灾害造成的农作物损失达44亿欧元。去年夏天，莱茵河水位急剧下降，河床露，贸易受到阻碍。
同样，2022年夏季，华南地区遭遇了自1961年有完整气象记录以来持续时间最长、影响范围最广、平均强度最高的热浪，同时降雨量比去年同期下降了80%。为往年平均水平。四川外国语大学翻译学院院长助理、副教授秦勤展示数据“根据应急管理部发布的数据，仅7月份的干旱就影响了5527万人，对经济造成了直接影响。”损失273亿元。”
四川外国语大学联合国与可持续发展研究中心联合国教育培训研究室主任、讲师郑瑞军首先指出，随着极地冰盖融化，全海平面上升，灾难性天气事件加剧，世界上没有一个国家能够幸免。受气候变化影响。令人欣喜的是，太阳能、风能、电力、生物燃料汽车等支持节能减排的新技术得到推广和应用。过去15年来，32个国家在保持经济稳定增长的同时成功减少了碳排放。
英国嘉宾在英国伦敦大学合影
对此，重庆大学宏深学院电气电子专业学生方兴举了一个身边的例子。重庆大学“油生”研究团队研发出低碳环保、安全可靠的植物绝缘油替代矿物油，从而推动变压器技术绿色高效发展。在重庆期间，方兴亲眼目睹了重庆作为传统工业城市在节能减排方面所做出的巨大努力。近年来，重庆钢铁、建材行业持续进行绿色转型，成为西部地区唯一参与全国碳市场共建的省市。
罗马第三大学研究生雅克表示，意大利也做出了类似的努力。“意大利的目标是到2030年将碳排放量减少33%，到2050年实现碳中和。目前，意大利正专注于寻找可再生能源，并承诺到2025年逐步淘汰煤炭。”亚克表示，意大利政府希望将太阳能应用量增加两倍，风能应用量增加一倍，政府已决定拨款帮助中小企业部署自用光伏系统。此外，意大利是第一个将气候变化作为学生必修科目的国家，为未来的公民应对气候紧急情况做好准备。
最后，与会嘉宾就如何应对气候变化及其影响提出了自己的想法和建议。专门从事跨文化交流、人力资源和合作的德国商业顾威尔弗里德舒尔茨表示，“我认为像今天这样的跨文化对话活动是必要的。它可以促进合作和思想交流，让年轻人想法通过技术得以实现。
德国跨文化交流、人力资源、合作专业商业顾WilfriedSchulz在德国会场发言
作为青年代表，重庆大学环境与生态学院给排水专业学生胡亚托接手了本次演讲。他认为，青年的力量在应对气候变化方面发挥着重要作用。“我们充满活力、充满激情，最重要的是，我们关心气候变化，愿意为此而努力。因此，我们应该展现出我们的激情和力量，贡献我们的智慧和解决方案。”胡亚泰说，重庆大学生正在采取行动，比如重庆大学绿色青年志愿者服务队响应世界自然基金会的号召，在学校组织了“地一小时”活动。“通过学生和志愿者的日常努力和志愿工作，我们可以将减少碳足迹付诸行动，并鼓励更多人加入我们。”同时，作为环境与生态学院的学生，胡亚泰表示，自己致力于污染题和碳中和的研究，为中国的现实题找到切实可行的解决方案。
英国著名气候变化专家乔西韦克斯勒提出建议
随后，英国著名气候变化专家乔西韦克斯勒和四川外国语大学哲学博士、教授赵欢强调了教育的作用。韦克斯勒认为，让人们意识到他们的锅炉会产生温室气体排放非常重要，媒体应该采取行动提高认识。赵焕泽建议，在社区和家庭层面普及节能减排知识教育应成为政府的核心工作之一。人们需要知道，简单的行动可以为节约能源做出重要贡献，例如骑自行车或步行、拼车、使用公共交通，可以显着减少温室气体排放。“如果我们还不明白自我与他人、世界之间的关系，那么世界就很难变得更好。”赵欢说道。
罗马第三大学学生贝尼也补充说，为气候行动做好准备，首先要说服教师和教育机构将气候变化教育纳入日常。
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