瑞娜
李娜是陕西省西安市小学教师、当地教育专家、陕西省高等教育学科带头人、中小学教师。教育视频荣获首届“全国统一小学语文教材精品课程”，有多篇教育设计和论文发表或获。参与编写《一带一路学生读本》、《智力训练与高考辅导》、《语文练习册》等书籍。参与多项国家级项目的研究工作，主持省级项目《低年级写作与写作教育的实践与探索》，成果显着，发挥了引领和闪耀作用。
《综合实践活动指南》明确，综合实践活动是基于学生直接体验、与学生自身生活和社会生活密切相关、体现知识综合应用能力的实践科目。课程从学生的现实生活出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，强调学生的主体地位和作用，注重真实的经历和感受，为学生提供性格发展的开放空间，为学生提供开放的空间。性格的培养，必须培养创新能力。精神和实践能力。
【活动背景】
2020年，受新冠肺炎疫情影响，各级各类学校积极实施在线教育。如何在特殊时期选择与学生生活密切相关的课堂内容，因地制宜、因时制宜，是教师的首要任务。结合综合实践活动课的特点，我们不以课本为主要载体，而是以课题为出发点，选择学生最感兴趣的实践课题。在选题时，应该遵循的不是知识或学术逻辑的线索，而是生活和实践逻辑的线索。疫情期间，学生们宅在家里，需要健康合理的膳食来补充营养、强身健体。您需要有趣且轻松的教育内容来缓解焦虑并改善情绪。同时，结合疫情期间线上教学的特点，西安小学综合组的老师们针对以下维度设计了——“走进水果世界，制作果盘”活动的设计制作。《人与自我》。目的是让学生“实践”。在“实验”、“探索”、“设计”、“创造”、“反思”的过程中，我们可以“体验”和“实现”。在成为“意识”并真诚参与活动的过程中，可以发现题、分析题、解决题，体验感受生活，培养实践创新能力。
【学业状况分析】
食物的切割和削皮技能是基本的劳动技能。在烹调过程中，大多数食物都需要经过切割、去皮等处理，才能进行炒、蒸、炸或油炸。制作果盘不需要用火，制作过程中主要教学生如何根据水果的结构，使用刀具等工具进行合理的切割和削皮。这样就突出了劳动技能的学习主题，可以为以后的烹饪学习打下基础。
五年级的学生已经具备一定的动手能力。“水果盘设计与制作”主要学习用美工刀切水果、削皮的技巧，同时在艺术过程中融入造型设计和盘子装饰。通过这一系列的活动，学生可以体验动手学习的乐趣，培养对工作和生活的热爱。
【活动目标】
1.了解水果知识，能够选择工具，并使用1或2种方法执行切水果、削皮等技能任务。而且你可以自己决定拼盘主题，也可以请父母帮助根据主题制作拼盘。
2.学生能够学会友好沟通，发展合作。
三。学生可以客观评价展出的作品，并通过制作美味果盘与家人分享，增强体力，营造良好的家庭氛围，促进隔离期间积极生活态度的形成。
【活动要点及难度】
重点学习切水果和削皮等基本技能。
难度级别学生可以在家或与家人一起独立设计主题果盘。
【活动准备】
多媒体课件、水果篮、果盘、水果刀、各种清洗水果、一次性手套、一次性桌布、牙签、创可贴、切水果学习材料。
【活动顺序】
1.创设情境，创造主题
老师1同学们好！假期里你会帮父母做家务吗？你做什么家务？
2为防止COVID-19传播，在家进行在线学习。大家要努力学习，养成良好的生活习惯和运动习惯，多吃蔬菜和水果，养成良好的身体。今天，李老师就告诉你如何让你恋爱的秘诀。
3同学们，只要有创造力和努力，果实就能重生为精美的艺术品。
4你知道这道菜用的是什么水果吗？是的，这个色缤纷、风格独特的水果拼盘，你是不是垂涎欲滴了呢？你能用一个词或一句话来描述你看到的一盘水果吗？
5.哇，听了学生们的解释后，老师说她想马上尝尝这道美味的水果菜。今天，我们来做一个果盘，与家人分享美味，通过“艺术”抗击疫情。
【设计意图通过观看四张果盘照片，让学生对果盘有一个直观的认识，结合生活经验，调动学生的感官，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，创造能够激发学生学习兴趣的课程。感兴趣水果盘。]
2.实践研究、交流与指导
学习一般刀法
1.学生自学教学小视频，学习水果的常见切法。
老师点击微课视频即可观看学习。如何使用不同的工具切水果？有几种方法可以切割它。有什么特点和好处？
2.花式切割技术视频演示
老师为了让学生更直观地了解如何切色水果，老师特意请来了一家大酒店的主厨进行示范，学生们都能看到、听到老师的指导。
【设计意图为制作果盘做准备，通过自学材料学习常见的水果切法，通过视频演示直观地了解如何切水果，有助于学生的实践。]
确定制作主题
老师现在你已经知道怎么切水果了，那我们就开始制作吧。根据您家里已有的水果类型选择一个主题。
1.在微信学习群中讨论并就每个主题达成一致。
2、微信群汇报交流可以打开思维之门，带来智慧。
【设计意图让学生对自己想要做的拼盘有一个大概的概念，避免盲目工作，为接下来的动手任务提供方向。]
安全注意事项提醒
老师1好像每个小组对自己要做的菜都有自己的想法，在制作过程中切水果时要注意什么？
2课件演示的技巧
师老师，您说的内容我已经进行了总结和补充，请您看一下这个报告。
老师们提供制作技巧
选料水果从色、形、味、营养价值、外观等多方面进行挑选。您必须将几种选定的水果组合在一起并调整组合。最重要的是水果本身必须成熟、新鲜、卫生。同时，要注意拼盘上所用的水果不要煮过头。否则处理和放置可能会受到影响。特殊时期在家隔离，我们可以有效利用家里已有的水果。
理念制作水果拼盘的目的是通过形状、色等方面将简单的单个水果艺术性地组合成一个整体，以色和美感取胜，刺激客人的感官，增进食欲。果盘不像冷盘、小菜那么复杂，但也不能马虎对待，制作前必须附加名称，充分考虑宴会的主题。
色组合强烈的色组合这是指相距较远的两种颜色的色组合，例如和紫色，或红色和青绿色。这种配色比较强烈，互补色搭配、相似色搭配原则等等。作品的色组合要合理，造型要新颖独特，作品要起一个好名字。
安全提示制作水果拼盘必须使用水果刀。注意安全。右手握住刀，左手握住水果，弯曲手指，用刀从上到下切。握紧水果，防止滑倒，切时不要用力过大，用刀时注意安全。这最好在父母的指导下完成。
3.报告、指导、沟通和演示
1.完成作业的同学，请拍照并发给学习小组。并赞扬您的成就和成就，请使用以下表格
我的作品标题是
以下是我选择的水果
我的利润是
两组学生互相评价，每组评选出不同的项，如“创意”、“形象”、“美味”、“设计”，让学生体验乐趣。做。劳动与分享。
【设计意图学生全心全意地制作果盘，对自己的作品产生特殊的感情，通过“表扬”环节表达自己的感受，增加学生的情感体验。在这个过程中，学生充分享受到成功的喜悦。并体验分享的乐趣。]
2.享受和分享
老师同学们，好的东西要与家人分享，老师建议把你做的果盘送给父母，让他们尝尝你的手艺！
【设计意图课后拓展所学知识，享受各种劳动成果，体验劳动的乐趣。]
对教学设计的思考
“水果采摘”活动是综合实践课中劳动技术领域的活动，整个课题分两节课，设计为第二节课时间。第一课主要是引导学生学习不同水果的名称和营养价值。第二步是了解并选择切水果的工具。你需要学习如何设计、如何切水果、拼盘的主题是什么、是否容易吃。这是您通过本课程的学习将实现的目标。
实施五年级第二卷综合实践课程标准的总体目标如下
1、以“实践、开放、自主”为主线，让学生通过全面、开放的实践，实现积极、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
2、培养学生积极的生活态度和知识的综合运用能力，使他们具备基本的自我管理能力、沟通与合作能力、观察与分析能力、实际操作能力。
三。学生首先学习如何参与社会实践，如何搜索、分析和处理信息材料，如何探索研究和验证实验。
4、培养合作、分享、积极的性格，成为创造新生活的小主人。
根据这些要求，我们确定了本课的三维目标。
1.了解水果知识，能够选择工具并使用1-2种方法执行切割、削皮等技术任务。而且你可以自己决定拼盘主题，也可以请父母帮助根据主题制作拼盘。
2.学会学生之间的友好沟通，促进合作。
3.学生可以客观评价展出的作品，并通过制作美味果盘与家人分享，增强体力，营造良好的家庭氛围，促进隔离期间积极生活态度的形成。
为了实现这些教育目标，我做了以下几方面的努力。
1.引导对话并激发兴趣。
教育家苏霍姆林斯基说“如果没有学习的兴奋和兴趣，学习将成为学生前景的巨大负担。”我们在课程开始时引入了绘画，并使用鲜艳的色来创作简单、生动、有趣的绘画。调动学生的生活经历和学生的各种感官。通过这些对话，激发学生的兴趣和实践欲望，为班级发展奠定基础。
2、以学生为本，关注学生的学习。
在实施过程中，综合实践活动课程凸显学生的个人努力并获得实践开发经验。学生是课堂上的发展主体，教师必须尊重他们的经历。作为教师，我们应该将每一次活动视为发挥学生能力的机会。整个课堂上，我们充分调动学生的参与热情，为学生提供学习时间和实践机会，让他们充分体验劳动的整个过程，体验合作劳动的乐趣。完全的“表扬”也让学生感受到对自己有信心，它可以让你充分认识和验证自己的努力。
3、引导形成准确、客观的评价，促进积极生活态度的形成。
参观完展览后，学生们被要求与家人分享果盘。学生们收获了这项活动的乐趣，这有助于鼓励学生积极的生活方式。
一、防疫班会内容？
检疫专题班会
1.活动意向
新型冠状病肺炎（COVID-19）疫情期间，普通人减少外出、呆在家里，以预防新型冠状病，但还是有一些人不顾危险冲到前线，为我们筑起了一道安全线。和平时期。
我觉得这些年很平静，因为我们背后有人在承担我们的重担。成年人可以利用这个教育机会帮助孩子们了解世界的发展，了解那些为所有人牺牲生命的英雄。英雄们都是来自普通百姓，让人产生一种感恩的感觉。
2.活动目标
1-了解病的严重性以及一线工作人员面临的风险和挑战。
2-学习如何通过对话、收集信息等来理解事物。
3-感受那些正在倒退的人的奉献精神，并产生钦佩和感激之情。
3.活动准备
为一线工作人员提供PPT课件、视频、照片、新闻等内容。
4、活动流程
1、教师与孩子们沟通疫情，让孩子们表达自己的想法。-一。你对事物了解多少——
-2。你怎么看待这件事-
2-老师和孩子们一起观看相关PPT课件、视频、新闻和照片，了解抗击疫情一线人员的困难和伟大。
-一。看到这些信息你有何感想？
-2。前线很危险，何必逆势而行呢？
-老师可以帮助孩子明白，我们做的事情有些是为了责任，有些是为了感情和信仰。每个人都有不同的追求。他们是普通人，但他们也是伟大的英雄。
3-学习PPT课件《最美逆行者》，了解哪些人或职业是最美逆行者，在幕后默默为我们的美好生活而奋斗。教师要与孩子沟通，了解当时发生了什么，是什么人或团体做的，让孩子感受到做一个逆行者的意义。
-成年人还可以基于儿童的信息能力，拓展对非典、四川地震、凉山火灾、天津爆炸等的了解，包括医护人员、物资运输人员、基层检疫调查人员、巴尔干建设者、志愿者等。某个故事或某个时刻让你感动，为什么？
4.让孩子们谈谈他们的感受。
-一。我想对他们说的话——
-2.如果你面临这样的情况你会如何选择？-为什么-5-职业想象力，教会孩子思考和形成价值观
-一。未来你想成为什么样的人？
-2。为此我该怎么办——
5.活动反思
这个活动是一个成人和一个孩子之间的对话。无论是老师还是家长，我们都可以用这种形式跟孩子们谈论和平时期的叛逆者和英雄。值得庆幸的是，如果这项工作能在孩子们的心中种下一颗小小的种子，让他们愿意为其他人、团体和国家做出一些小小的贡献，那就更好了。
事实上，英雄并不需要做出什么伟大的事情。他们也来自普通百姓。他们有责任感、敬畏感和同理心。当你需要的时候，它们会给你一点动力。这就够了。我们希望我们的孩子能够看到、听到并记住这个特殊的时刻，因为他们是未来的生力军。
对于新冠如何传播幼儿教案的相关内容，以及大班的健康教案《新型冠状病是怎么传播的》的详细信息，今天就解到这里了，希望对各大网友有所帮助。
No Comment