———青年教师见面会经历介绍
各位领导、老师大家好！
作为一名老教师代表，此刻最让我感动的是感恩。感谢多年来关心、支持、鼓励我工作的各位领导。感谢每天陪伴我的同事、兄弟姐妹，感谢为我奉献的前辈和后辈。我需要一个温馨和谐的工作环境。与其说我是代表我们小学校的所有老老师，倒不如说我是来‘传授我的教诲和经验’的。因为我所做的一切与我身边众多敬业、敬业、无私的老教师相比，都是微不足道的。许多老教师将自己的智慧和汗水倾注在工作中。
看到台下一张张陌生而又熟悉的年轻面孔，我感到无限的感动和羡慕。之所以说熟悉，是因为我们都是小人物，之所以说陌生，是因为我很难说出这里年轻老师的名字。年轻真好！年轻人有大把的时间、大把的精力、无穷无尽的精力。你可能小时候就很上进，或者你可能上进心强到每堂课都精心准备，把课堂上想说的一切都写下来。书法练习本，字笔工整，一笔一笔。年轻人的意志是如此坚强，以至于他们彻夜不眠地为学校内外的活动做准备。
时间过得真快，不知什么时候，我的太阳穴开始结满了霜。我不知不觉地站在三尺讲台上已经二十多年了。我已经不年轻了。我们已经不年轻了。但我们仍然可以撸起袖子加油干。下面我通过以下三点谈谈我多年来在教学和教育工作中的实践和体会。
1、自我发展促进成长
教育是一门艺术，对这门艺术的学习永无止境。在工作中，我们要不断完善和发展自己，努力在学习上取得真正的优秀。上好一节课后，教师运用新的课堂教学方法，巧妙地处理课堂上产生的资源。用眼睛看到，用心记住，在课堂上一点一点提高，并理性地付诸实践。每次考试后我都会写一篇考后反思，总结自己的经验，积累方法。
我当了18年的中学数学老师，加班加点。记得我刚当老师的时候，中学老师人手不足，必须通过全日制裁员考试才能决定是留在中学还是被小学开除。刚刚走上讲台的我，从来没有遇到过中高班，我认真地研究中考数学试题，背诵考试大纲。最后我以95分的成绩留在了中学。为了准备学校评估课，我多次听了同组老师和经验丰富的数学老师的讲课，并向经验丰富的老师提出了各种题。七年级数学第一卷第21卷《单项式》在当时是一堂精心准备的课。这堂课的教学设计以及各个环节的细节还历历在目。
后来，因为转学，我从初中转到了小学，面对的学生从14岁变成了10岁，班级规模从40多人变成了76人。精心准备的学习用品正静静地等待着你的上课，但当你走进教室时，学生们仍然无法平静……你说完后，孩子们都做着鬼脸，不明白你在说什么。那一刻，我突然开始怀疑自己是不是不能来上课了。我静下心来想。我教中学数学多年，但对小学数学教材不熟悉，语言和语气也不适合孩子。于是，我查阅了各个年级的教材，参加了所有的讲座活动，不放过任何一个学习的机会。从数学课、语文课、英语课、科学课……我都没有放手……渐渐地，我了解到，只要一点童谣和简单的密码，孩子就能坐直。操作规范。语言非常友好，课堂气氛也很舒缓。
可爱的孩子们！
我想说的是，如果你把工作当成自己的事情，真诚地去做每一件事，你很可能会取得超出你预期的结果。“用心去做”是一种严谨的工作态度，或者至少是一种职业道德。如果我们把教育比作大海，那么我们自己的职业成长过程就像是驾驶着自己的船前进。这不一定是一帆风顺，但确实需要良好的态度和积极的行动。鲜花和掌声的背后，是辛勤的付出和汗水。只要付出，就一定会得到一些东西。
2、淡泊名利。
这里的每一位教师都应该在做出人生重要选择时知道职业的重要性，站在三尺讲台上，面对无数渴望知识的眼睛，奉献自己的青春和智慧，播下希望的种子。然而，虽然我们不是雕塑家，但我们坚信我们正在创造世界上最珍贵的艺术品，虽然我们不是伟人，但我们凝聚了学生们充满激情的目光，所以我们选择了他们不加思索。为万千家庭带来希望。
在我们学校，党员是旗帜，老教师是榜样。他们淡泊名利，心甘情愿地全身心投入自己的职业，把对职业的坚持和热爱投入到每天平凡而艰巨的工作中。高王XX老师从事高年级数学教学工作多年，根据丰富的经验形成了自己独特的教学风格。孙XX老师是1——6年级教材的大师，在工作中依然精益求精。在中文组，马老师是我们周围人的榜样。他们用自己的行动诠释了一种大大小小的人民精神，一种“求真务实、艰苦奋斗、求真务实”的精神。大大小小的人都“愿意贡献、追求卓越、不需要被鞭打”。
百年名校的展览风采
我相信，自从我们加入小教师的行列以来，这里的所有年轻教师都深深地热爱着我们这个大家庭。模范、敬业是我们永远坚持的信念！
3、和谐合作出成果。
“海纳百川，海纳百川。”当了多年的班主任、年级组长、备课组长后，我深深地认识到，一个班级、一个年级、一个大组永远无法做到的事情。仅结果。作为一名班主任，协调各科教师之间的关系，帮助协调学科教师与家长之间的关系，协调同科同组教师之间的关系尤为重要。备课组长作为班级的班长，负责了解班级整个年级的工作和教学方向。乐于奉献，慷慨大方，有社区意识和大局意识。尤其要懂得“一失则失，一失则盛”，“一花非春，百花满园”。只有齐心协力，共同协作，才能下一盘好棋。教高年级多年，作为备课组长，我一定要毫不犹豫地分享自己的经验和方法，精心备好小组课，整合教学内容，整合教学进度，真正实现资源和经验共享。
“找到数千英镑很难，但你必须吹掉所有灰尘才能找到黄金。”正是因为我们的共同努力，这几年我们在教育、教育领域取得的成绩才那么少。
今天在座的你们是学校的骨干，充满青春活力。你将是我们中学的基石，也是我们中学的未来。
最后，我想告诉在座的各位青年朋友，你们的成长道路上并不孤单，有领导的关怀，有名师的指导，有同龄人的合作互助。请怀着对教育的热爱和青春的执着与激情，投身教育事业吧！你可能已经很伟大，也可能取得了一些成就，但那些成就都已经过去了，让我们把辉煌寄托在未来吧。“想要纯洁美丽，就必须在火中淬炼，想要取得惊天的成就，就必须如履薄冰。”成功。对于我们的孩子们，无论大小，明天一定会更加灿烂！
一、如何提高课堂教学能力？
1、提高师资培训水平
在课堂教学中，这主要体现在教师对自己情绪、外表、行为等的压抑能力上。这是实现课堂教学控制的基本前提。著名教育家加里宁曾指出“一个教育者必须控制好自己。他必须感到自己的一举一动都受到严格的监督。世界上没有人受到如此严格的监督。”“教师的情绪、仪容仪表、行为举止，直接影响着营造和谐的课堂氛围、实现教学效果。
课堂教学必须充满激情。如果教师的语言简洁、幽默、深情，语气柔和、得体，学生就会在这些情绪的影响下很快进入题情境。反之，如果老师不能控制自己的情绪，经常发怒，学生就会变得焦虑，而如果老师束手无策，疏于指导，学生就会变得抑郁，内心的反应只会停滞。如果教师过于情绪化或夸张，学生就会变得抑郁；如果教师的语气总是高亢、兴奋，学生就会感到疲倦、精神萎靡，产生逆反心理。对老师产生情感上的共鸣，影响老师对课堂的掌控。同样，如果教师的外表或行为不当，也会分散学生的注意力，影响课堂气氛。因此，教师首先要加强自身的培训水平。
2.提高教师语言能力
课堂上教授的语言是实用语言，受到教学规律的并受各学科性质的支配。教师在课堂上语言表达的方式和质量，制约着学生智力活动的方式和效果。教学语言的科学运用保证了课堂教学控制的实现。
课堂教学语言必须科学。课堂教学的主要任务之一是向学生传授系统的科学知识。因此，课堂教学语言必须科学、准确、简洁、有序、合乎逻辑。
课堂教学的语言应该是动人的。课堂上实现课堂教学控制的关键是能否引导学生主动思考，揭示学生的想法，引导学生自主主动地获取知识。因此，课堂教学语言必须是启发性语言，通过启发性语言激发学生的求知欲望，对学生想知道但不知道的事情进行适当的引导，指出题是有的。给学生留下思考的空间，而不是把一切都说出来。
课堂上所教授的语言必须生动、形象。教师要善于运用比喻语言，激发学生的创造性思维，唤起学生丰富的想象力。
3、提高教师的适应能力。
在课堂教学中，教师还需要具备处理各种突发情况的能力以及识别并及时处理学生随时收到的信息反馈的能力。找出他们的希望和困难，并根据这些信息，适时调整教学节奏，使其舒适、合适。或者，可能是间接插入，逐渐引向教材的中心，也可能通过调整教案的原有思路、改变叙述角度，向不同的方向转变。尤其是学生中，转瞬即逝的有价值信息必须及时捕捉并合理利用。
4、培养灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力。
为了实现课堂教学的掌控，教师必须能够根据各种条件的变化，灵活选择教学方式和方法，必须努力采用体验式教学方法，利用电化教学方法、多媒体等前沿教学媒体。生产。利用课件等可以更高效地进行教学，内容更加生动直观。采用不同的教学方法还可以提高教学质量、活跃课堂气氛、便于课堂控制。
总之，注重提高教师的课堂控制能力，一定会取得好的教学效果。
5、培养独立思考和学习的能力。
课后反思课后，综合回顾上节课提出的题是否恰当、活动的参与程度、学生的接受程度等，作为准备下节课的基础。例如，首先，老师心里有一个号因为他面临着“为什么小明上课总是不专心听讲？”的题。如果我们在课堂上遇到这种情况，我们是做不到的。帮助但责骂学生。事实上，就连本来就充满挫败感的学生，也因为我们的责骂而失去了学习的兴趣。对于这个题，教师可以先思考可能性，然后再寻找解决方案。可能性一孩子可能有身体疾病。可能性2您的孩子不理解并且无法集中注意力。即使同一班级的学生也可能处于不同的认知发展阶段，有的可能已经达到特定的运算思维阶段，而有的学生可能还处于前运算思维阶段。选择最简单的解释方法，用实用的方法来解释。操纵比听写更有效。
指导方针
简而言之，教师在中学教育中肩负着巨大的责任。但如果我们专攻、练好基本功、运用好我们的思维能力，
课堂积累经验和一些关于积累经验的句子的相关话题，今天就讲到这里了，如本文对诸位有所帮助，记得关注订阅本站。
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